Verbessern Sie mit Karten und geographischen Informationen die Fähigkeiten zur Datenerfassung und -analyse. Recherchebasiertes Lernen ermutigt die Schüler*innen, die Welt aus einer neuen Perspektive zu erkunden.
Die Verwendung von GIS in einem Projekt kann so einfach sein wie die Teilnahme an einer laufenden Studie. Beobachten Sie Pflanzen- und Tierarten mit iNaturalist, finden Sie Muster in der Lautstärke der Klänge um Sie herum oder beteiligen Sie sich an einem anderen solchen offenen Projekt mit räumlichen Daten.
Nutzen Sie recherchebasiertes Lernen. Sie können ein eigenes Projekt, das Sie oder Ihre Schüler ausgewählt haben, entwerfen und ausführen und entsprechende Berichte erstellen. Untersuchen Sie ein relevantes Problem, und nutzen Sie dies, um die Welt um Sie herum zu verstehen.
Lassen Sie sich von anderen GIS-fähigen Unterrichtsprojekten inspirieren.
Schüler*innen der Washington-Liberty High School nutzen das Denken in Systemen und ein GIS, um komplexe Fragen mit ArcGIS Pro zu beantworten. Ihre Projekte erforschen den Klimawandel auf einem Marinestützpunkt; die Beziehung zwischen der Wohnsituation von Minderheiten, dem Zugang zu Nahrungsmittelhilfe und dem Baumbestand, und möchten herausfinden, wie die Ausbreitung invasiver gefleckter Laternenfliegen reduziert werden kann.
Grundschüler*innen betraten die Bühne, um National Geographic MapMaker vorzustellen. Anhand eines virtuellen Besuchs einer steilen Straße in San Francisco, einer Erkundung von Daten zur ethnischen Herkunft, um Unterschiede in ihrer Community zu identifizieren, und einer Suche räumlicher Muster in historischen Hurrikanen demonstrieren sie, wie die App verwendet wird.
Die 3. Klasse von Herrn Cushman in Kanada verwandelte die Pause in ein Projekt, bei dem es um die Verteilung von Interesse und Raum in der Pause ging.
Die Fünftklässler von Herrn Bentley erfahren, was es heißt, Bewahrer des Planeten zu sein, und verstehen, wie Kunststoff von den Vororten ins Meer gelangt. Aus ihrem Verständnis heraus möchten sie handeln und präsentieren Führungskräften Lösungen zur Reduzierung der Menge an Kunststoffen, die ins Meer gelangen.
Als die COVID-19-Pandemie ausbrach, erkannte Herr Winbigler, dass sich seine Schüler*innen der achten Klasse isoliert fühlten und dass ein weiterer Videochat nicht die Lösung war. Indem sie miteinander Bilder mit den Anzeichen des Frühlings teilten und einander schrieben, förderten sie ihre Sprachfertigkeiten und das GIS-Lernen.
Erkunden Sie die preisgekrönte Arbeit der Schülerin Skye Lam, die untersuchte, wie Geodaten verwendet werden könnten, um den Grad der Rassentrennung während der Hochzeit von Jim Crow zu bestimmen.
Bleiben Sie über die neuesten Lektionen, Nachrichten und Empfehlungen für den Unterricht mit räumlichen Technologien auf dem Laufenden.
