Améliorez vos compétences en matière de collecte et d’analyse des données à l’aide de cartes et d’informations géographiques. L’apprentissage basé sur des enquêtes encourage les élèves à explorer le monde sous un nouvel angle.
L’utilisation d’un SIG dans un projet peut être aussi simple que de participer à une étude en cours. Observez les espèces végétales et animales avec iNaturalist, recherchez des tendances dans l’intensité des sons autour de vous ou participez à un autre de ces projets spatiaux prêts à participer.
Utilisez l’apprentissage basé sur des enquêtes. Concevez votre propre projet ou un projet choisi par vos élèves, exécutez-le et assurez-en le suivi. Attaquez-vous à un problème pertinent en l’étudiant et utilisez-le pour comprendre le monde qui vous entoure.
Inspirez-vous d’autres projets de classe basés sur les SIG.
Les élèves du lycée Washington-Liberty utilisent la pensée systémique et les SIG pour répondre à des questions complexes avec ArcGIS Pro. Leurs projets explorent le changement climatique sur une base de la Marine, la relation entre les foyers des minorités, l’accès à l’aide alimentaire et le couvert forestier, et la manière de réduire la propagation des fulgores tachetés envahissants.
Des élèves du primaire sont montés sur scène pour présenter National Geographic MapMaker. Ils montrent comment utiliser l’application, avec notamment une visite virtuelle dans une rue escarpée de San Francisco, une exploration des données ethniques pour identifier les différences dans leur communauté et la recherche de tendances spatiales dans les ouragans historiques.
La classe de CE2 de Monsieur Cushman au Canada a transformé la récréation en un projet, en examinant la répartition de l’intérêt et de l’espace à la récréation.
Les élèves de CM2 de Monsieur Bentley apprennent à être des intendants de la planète, en comprenant comment le plastique se déplace de la banlieue à la mer. Ils ne se contentent pas de comprendre, mais agissent, en présentant aux dirigeants des solutions pour réduire le volume de plastique qui se déverse dans l’océan.
Lorsque la pandémie de COVID-19 a frappé, Monsieur Winbigler s’est rendu compte que ses élèves de 4e se sentaient isolés et qu’une autre conversation vidéo n’était pas la solution. Ils ont partagé des signes du printemps à travers des images et écrits, intégrant les arts du langage et l’apprentissage des SIG.
Explorez les travaux primés de l’étudiante Skye Lam, qui a étudié la manière dont les données géospatiales pouvaient être utilisées pour déterminer le degré de ségrégation raciale à l’apogée de Jim Crow.
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